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本题考查学生品德发展——品德四要素。

道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。故D项符合题意。

ABC项为干扰选择，故排除。

故本题答案为D。

孙思邈为唐代著名医药学家，世称孙真人，后世尊之为“药王”。

A项，为东汉末年著名的外科鼻祖，创作五禽戏和发明麻沸散。

B项，扁鹊是春秋战国时期著名的医学家，代表作有《难经》，是中医四大经典之一。

C项，是东汉末年著名医学家，代表作《伤寒杂病论》，被奉为“医圣”。

故本题答案为D项。

人文常识。

“社”指土地神大地之母“后土”，“稷”指五谷之神“后稷”，合起来代指祭祀，古时祭祀是国家的大事，所以渐渐成为国家的代名词。

故本题答案为D项。

本题考查注意——注意的品质。

注意的范围，也称注意的广度，是指在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量。“一目十行”“眼观六路”“耳听八方”，指的都是注意的广度。故A项符合题意。

B项：一心二用指注意的分配，注意的分配是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上。不符合题意，故排除。

C项：目不转睛是指注意的稳定性，注意的稳定性是指注意集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间。不符合题意，故排除。

D项：心猿意马是指注意的分散，注意的分散是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引。不符合题意，故排除。

故本题答案为A。

本题考查学习心理——学习理论。

程序教学创始者是教学机器的发明人普莱西，但斯金纳对程序教学做出的贡献最大。程序教学是通过教学机器呈现程序化教材而进行自学的一种方法。遵循原则：小步子、积极反应、及时强化（反馈）、自定步调和低错误率等原则，其中自定步调原则为允许学习者按各人自己的情况来确定掌握材料的速度。故A项符合题意。

B项：小步子原则为所呈示的教材是被分解成一步一步的，前一步的学习为后一步的学习作铺垫，后一步学习在前一步学习后进行。由于两个步子之间的难度相差很小，所以学习者的学习很容易得到成功，并建立起自信。不符合题意，故排除。

C项：积极反应原则是在教学中使学生产生一个反应，然后给予强化或奖励，以巩固这个反应，并促使学习者作进一步反应。不符合题意，故排除。

D项：即时反馈原则特别强调即时反馈，即让学生立即知道自己的答案正确，这是树立信心、保持行为的有效措施。这种呈现本身便是一种反馈：告诉学生，你已经掌握了第一步，可以展开第二步的学习了。不符合题意，故排除。

故本题答案为A。