随着移动互联网日益普及，人工智能、大数据、云计算等技术快速发展，加快了企业数字化转型步伐，伴随着数字生态的普惠性，一批拥有一定数字化操作技能的“新蓝领”正不断涌现在各个岗位上，他们从事着诸如影视动画、动漫制作、游戏艺术设计、大数据测试等工作，让传统的蓝领工作实现了效质双提升。（来源：新华网）
随着产业数字化的转型升级，一批拥有一定数字化操作技能的“新蓝领”正不断涌现在各个岗位上，他们从事着诸如影视动画、动漫制作、游戏艺术设计、大数据测试等工作。对此，你怎么看？
随着第四次工业革命的不断深入，企业的数字化转型不断加深，对于具备数字技能的劳动力需求也在与日俱增，数字“新蓝领”的不断涌现反映出了劳动力市场对于这一转变的适应。对此我有以下几点看法：
第一，数字“新蓝领”的涌现，让传统的蓝领工作实现效质双提升。企业数字化转型升级，使得传统蓝领工作不断向数字化、智能化进行转变，大量的智能机械设备与系统被引入进工厂，急需一批具备数字操作技能的“数字工匠”。数字“新蓝领”的出现正契合了企业发展所需，并利用其信息化技能优势为企业实现了工作效率与工作质量的提升，也能帮助企业减少人力物力的投入。
第二，数字“新蓝领”的发展也面临着大量的现实困境。首先是职业社会认同感低，区别于将蓝领工作视为一种与流水线作业、铁锈地带相联系的刻板认知，数字“新蓝领”们则是被家长们认为在不务正业，只懂“玩电脑”；其次是职业教育在培养数字“新蓝领”上存在“教非所用”“学非所用”的情况，诸多职业教育院校，虽然采取的是“理论+实践”的教学模式，但其制式化的人为设计内容仍不能满足实践岗位多变的需求；最后是数字“新蓝领”可能会在享受灵活工作时间和远程工作机之时，面临着工作不稳定、缺乏福利保障等问题。
第三，为数字“新蓝领”发展护航，还需多方合力。社会媒体应在产业数字化的宣传基础上加强对于数字“新蓝领”的工作内容、岗位作用、发展前景等各方面的宣传，增进大众对其认知，改变社会刻板印象；教育部门要持续深化大学教育改革，强化产教融合、政企合作，加强特色化示范性软件学院、未来技术学院、现代产业学院建设，鼓励学生跨学科选修数字科技课程，培养复合型、创新型、应用型数字人才；企业应建立健全员工数字技能培训制度，针对管理人员、一线员工开展个性化培训，提升企业管理人员数字化经营管理能力，提高员工职业胜任力，在管理制度上，对于不同工种，应作出细化区别并完善福利保障。
